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少儿英语学习的“七多七少”原则~

来源: 沈阳朗思顿英语培训中心   作者:沈阳朗思顿英语培训中心   时间: 2017-10-23 13:17  
儿童学英语,不能强迫、不能灌输,重在兴趣!通过游戏、故事、情境、对话交流、日常应用等灵活的方式,让孩子充分享受学习英语的快乐!
分享下儿童学英语的“七多七少”原则~
1、兴趣多一点,灌输少一点

我们首先必须要明确一点,那就是让孩子学习英语的目的是什么?不是为了英语成绩考多少分、四六八级考多少分、托福雅思考过多少分,而是希望,能自如的运用这个当前运用最广泛的工具,去阅读世界经典的原著、去结交世界上更广泛的关系,有更远的目光,看到外面更广阔的世界,得到更多世界文明、文化、艺术的熏陶,让眼界更远、心胸更广、幸福感更强。

我们首先必须要明确一点,那就是让孩子学习英语的目的是什么?不是为了英语成绩考多少分、四六八级考多少分、托福雅思考过多少分,而是希望,能自如的运用这个当前运用最广泛的工具,去阅读世界经典的原著、去结交世界上更广泛的关系,有更远的目光,看到外面更广阔的世界,得到更多世界文明、文化、艺术的熏陶,让眼界更远、心胸更广、幸福感更强。


2、游戏多一点,书本少一点

“寓教于乐”是教育的最高境界,对大学生如此,对儿童也是如此。儿童英语的学习不能“成人化”,不能“照本宣科”。
孩子的成长是有规律的,爱玩就是天性,快乐就是王道,要通过做游戏俘获儿童的心!所以,通过各式各样的游戏,来调动孩子的学习积极性吧!


3、故事多一点,词汇少一点

学英语,我们往往容易想到丰富的词汇量。其实对于儿童来讲,词汇不是最主要的。举个实例,一位英语专家的女儿,4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量,但是到初中之后,其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量,因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。

其实,数量有限的简单词汇,已经足够清楚地描述事情,我们不妨通过构造一些故事、设置一些情境,去“解释”那些貌似深奥的词汇。


4、交流多一点,知识少一点

英语其实就是一种语言,其本质就是用来交流。所以,一定要让孩子有交际性的体验,在自然的生活环境中,与孩子积极互动。
比如,在英语课堂中孩子玩游戏的时候,Are you ready?(你准备好了吗?)Yes.Let’s go!(好啦,我们开始吧!)到了下课的时间,What time is it?(现在几点了?)Twelve.(十二点了)


5、应用多一点,记忆少一点

学习的关键还是在于,是否能够“学以致用”!所以,幼儿学习英语,不要光是背单词,不要光是看书、看图、看动画片,更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇,英语是这么有用的东西”,他才会增加兴趣,才会愿意去听、去说、去模仿。

在日常生活中,多用英语沟通,形成一种环境,孩子充满新鲜感。所以,孩子在轻松的氛围中感知体验,自然就会掌握和运用。


6、表达多一点,翻译少一点

我们经常会经历这样的情况:父母在孩子学英语后,一个劲儿地问这个用英语怎么说?那个用英语怎么说?估计很多人觉得这种行为很正常,是对孩子做正确的引导和启发。
涉及到母语和第二语言,大家首先想到的可能是“翻译”,从小孩子就形成了中英互译的概念,脑子里面就是英语汉语、汉语英语互相对照,这是不利于思维发展的。

举个例子,如果你要说“过来坐下”,你不必告诉孩子“过来坐下”的英文是什么,直接说“come and sit down”,同时一边做招手示意他过来的动作,再做拍拍沙发示意他坐下的动作。第一次,孩子肯定会问你,你说的是什么意思啊?但是,每次你想让他过来坐下时,你都这么说,都做同样的动作。几次以后,他自然就知道“come and sit down”是什么意思了。


7、鼓励多一点,纠错少一点

孩子学习英语时,发音经常不太准确,这与他说母语时的情况是一样的,刚开始说不准。其实,孩子都是通过尝试错误来学习的,需要很大的发挥空间,学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”,他们没有顾虑、口无遮拦,想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误,当然要及时纠正,不过对于很多无伤大雅的瑕疵,就不必挑剔和苛求,没有必要严厉纠错。

如果孩子总觉得自己说错了,或者总害怕自己犯错,那么就会产生畏难情绪,失去学习英语的兴趣和信心。培养青少儿说英语的自信比英语说得是否准确更重要,所以,多一些积极的鼓励和肯定,充分的交流沟通,帮助孩子产生“成就感”,才会有前进的动力。


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